一、总体情况
运动训练学院高度重视课堂教学质量规范，学院领导班子、二级学院督导专家、教研室负责人、辅导员多方联动加强对课堂教学质量的监督和巡查。
新的学期，新的教学场地，运动训练学院全体教师以饱满的工作斗志投入到了课堂教学中，9月、10月运动训练学院本科教学质量总体态势良好。授课教师在课堂管理上，能有效组织学生开展练习，保障教学秩序；在教学过程中，教师讲解清晰，示范动作准确，能激发学生兴趣，教学内容丰富实用，紧扣专项需求，无论是项目的规则、技术练习方法，还是战术安排，都能以通俗易懂的方式传达给学生，示范动作准确到位，让学生更易掌握动作要领。教学方法多样，实践与理论结合紧密，如临场执裁、训练指导、教学比赛等方式，较好地锻炼了学生的实操能力。
从学生学习情况及表现来看，多数学生展现出了较高的热情和积极的态度，在练习中认真投入，学生们积极跟随教师的指导，认真练习每一个动作，主动询问和纠正自己的问题，努力提升自己的技能水平，团队协作意识也较强。大部分学生能够较好地完成学习任务，进步明显展现出了较高的参与度。在实战演练阶段，学生们更是热情高涨，积极参与比赛。不过，仍有少部分学生参与度较低，主要是因为对项目缺乏自信或兴趣，部分学生存在上课时注意力不集中的问题，对练习要求理解不够准确，影响了学习效果，还有些学生在团队项目中缺乏沟通，配合不够默契，后续需要教师进一步引导和鼓励。
二、存在问题
1. 个别学生无故旷课，任课教师应该加强课堂纪律管理，辅导员应加强学生日常管理。
2. 任课教师应注重差异性教学，对不同的学生采用不同的教学方法，提升课堂教学质量。
运动训练学院
2024年10月31日