6月19日中午13:00，网球教研室按照学校相关工作要求，为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神和新时代学校思政课建设推进会精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人，推动学校思政课程和课程思政建设高质量发展，开展2024年第四次政治学习。本次活动由教研室主任郭净璞主持，全体教研室老师参加。
学习中，周琰皓老师领学了《习近平对学校思政课建设作出重要指示强调》《推动思政课建设展现新气象新作为》相关内容。陶玮健、曹兆义老师围绕“如何深入推动学校思政课程和课程思政同向同行，构建大思政工作格局，不断提高人才培养质量”进行讨论，谈了自己的认识。首先，思政课程与课程思政同向同行，首要前提是找到共同的方向。在日常教学中，因课程性质、课程内容、课程实施、课程评价等方面的差异，学科与学科之间似乎存在着天然的壁垒，教师只专注自己学科的教学，很少关注学科之间的共通之处。但是在落实思想政治教育方面，思政课程与其他学科其实有着共同的追求。其次，思政课程、课程思政建设中开展跨学科主题教育教学活动，就是不同学科围绕着一定的思想政治教育主题，结合学科特点开展的主题教育，然后以此为基础研讨思想政治教育的规律以及与之相适应的教育方式；再次，在思想政治教育中，评价起着引导、规范的作用，是不可缺少的重要环节。但在当前的思政课程、课程思政建设中，学生的思想政治素质评价却成为一个最薄弱的环节，甚至是可有可无的。
最后，李伟国老师对本次学习活动进行总结，希望全体老师强化思想政治教育，对教师自身的素质也有一定的要求。一方面，只有教师自身的思想政治素质过硬，才能对学生的思想政治学习起到好的导向作用。另一方面，各学科教师都要把握思想政治教育的规律，善于对学生开展思想政治教育，尤其是如何结合学科特点开展思想政治教育，更是需要各学科教师把握好的问题。如果这两方面的素质得不到提高，教师就不知道从哪些方面、运用哪些方式开展思想政治教育。
供稿单位：运动训练学院
供稿人：陶玮健
通讯员：秦安琦
审核人：朱 勇